让孩子学好编程我是这么做规划的！

来源：未知编辑：天选资讯时间：2023-07-02

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　　孩子的成长离不开好的老师带领，一定要善于观察孩子的兴趣爱好，让孩子在自己喜欢的、感兴趣的领域沉淀，便是最大的助力了！

　　今天二条是关于如何提高孩子数学计算正确率的干货分享，也可以关注公众号，看看今天文章哦～

　　的确，之所以编程会成为大热，除了它是国家重点发展的领域以外，很重要的原因是它的赛道宽广，一路走下去的性价比也非常高。

　　从赛事项目来看，编程这个赛道可以支撑的项目非常丰富，等级考试、白名单赛事、非白名单赛事，省赛国赛等等，孩子只要想考试，含金量高的考试都很多，可以支撑孩子边学边考，以考代练。

　　从年龄段和学习生涯发展的角度看，编程能满足孩子从小学到大学的赛事需求，并能在学业上做加持和补充。

　　说说眼前，如果孩子四五年级能够把C++学到一定程度，就可以参加CSP-J的考试，这对于XSC的帮助还是很大的。

　　比如我手上拿到的这份XSC信息采集表，就把CSP-J/S的获奖情况作为信息收集的第一项。

　　再往远了看，比如人大附中23年高中特长生的招生简章，就直接把信奥赛获奖情况作为报名条件。

　　通过各种信息整理，我们就会发现，其实孩子越早接触编程，机会就会越多；越早接触编程，时间精力的付出和可见成效的性价比也越高。所以直到现在，我也会经常感慨，还好早早的就让我家孩子进了编程的门。

　　关于编程如何学，可以跟着什么样的体系学下去，上周直播也有姐妹问到，毕竟很多妈妈跟我一样，都是非编程专业出身，既想让孩子接触编程，可又不知道从何下手。

　　编程我家哥哥一直跟的都是有道的小图灵，图形化编程、Python、C++课程也摸爬打滚了个遍，所以我结合有道课程先来简单做个总结：

　　也就是图形化语言，适合1-2年级孩子，注重编程思维的养成，属于入门阶段，如果孩子三四年级但零基础，也可以考虑花一年学好Scratch，因为好上手、容易出效果（比如跟机器人特长结合起来等等）、也容易建构编程思维的基础框架。

　　也就是Python语言，适合2-3年级孩子，Python其实是创客方向了，你可以看到很多人工智能和数据分析应用的知识点，适合低年级比较早通关Scratch但还没有够到C++水平的孩子。

　　如果孩子四五年级了也有心思准备C++，那P系列就不是必选的，主要是时间不够，但如果孩子二三年级，花一点时间出来学P系列，其实还是相当香的，相当于搞定了人工智能领域培养的必备技能。

　　也是小图灵编程的特色领域，从三年级开始就可以选了，四、五年级也合适入门，分为两个体系：趣味C++（C系列），和信息学奥赛路径（L系列）。

　　（1）C系列：是带孩子学C++基础语法，图形化C语言模块与C语言实时切换。适合零基础或有基础，想在未来冲击信奥赛的孩子。

　　（2）L系列：是学习信奥语法、算法、数据结构的知识，覆盖信奥赛所有知识点，培养竞赛选手。

　　无论是Scratch、Python还是C++，在任何一个系列的课程体系里，小图灵都是配有专业的备赛指导，所以整个学下来性价比超高。▼

　　而且针对618，我还联合有道课程推出了严选好课福利月，包含了有道专属福利政策，除了课程本身的赠品以外，还可以享受以下四重福利。

　　小图灵的体系搭建里，有着非常清晰的特长券和敲门砖的助力，节省了孩子的学习时间，更提高了孩子的学习效率，这会让我很省心。

　　而且我们能从小图灵的体系里清晰规划出一个“编程特长生”和“编程优等生”的培养路线：

　　小图灵编程的创始人乖妈，她辅导孩子直接从编程零基础到 IMO国际数学奥赛、IOI国际信息学奥赛双料世界金牌，孩子现已在麻省理工学院读大二，17岁就被录取。

　　乖妈本身也是中科院的软件工程师，管理领导层都是计算机软件行业大拿，她的研发团队基本上都是竞赛和带队出来的老师。

　　而小图灵编程前身是“图灵奖”华人得主姚期智院士（清华姚班创始人）创立的图灵人工智能研究所，也是他孵化的国内学科化、体系化的少儿编程项目。▼

　　所以在这样子的团队和研发背景下，小图灵编程的体系目标性也是很清晰的，不仅帮助孩子打开编程的综合学习能力，也同时助力孩子有机会将编程变成自己的一项特长，认真培育。

　　如果体验过小图灵的课程，对比其他家会发现，小图灵的课堂学习感觉是很明显的。

　　它里面有知识点的讲解、应用、展开和练习，还有编程关卡的实际上手练习和运用，老师课后的点评和课堂反馈，都让孩子的课堂吸收率非常好。零基础的Eric也能轻松吸收，并且不需要费力巩固。

　　到了难度比较高的C++课程，更是从趣味基础开始，让枯燥的C++课深入浅出，三年级的小朋友，学起来也不费劲。对比学校的传统C++教学，我孩子也会直呼（小图灵）太有趣了。

　　以知识为导向，是符合我对课堂的期待。我不想孩子简单认为学编程=玩游戏，然后沉浸在游戏创造而不是踏实打基础的氛围里，很多其他品牌的试听体验课都一度让我很失望。在这点上，小图灵把孩子的“学习需求”保护得很好。

　　课程里的每个任务都是独立的，所以不会有类似升级打怪这种游戏化的上瘾机制。小图灵课堂上，趣味的知识点讲解，加层层实操练习的关卡学习，让孩子能够集中心思且不枯燥地学习并运用信息学知识。

　　课堂上还有编程实操学习环节，页面简洁清晰，无论是图形化编程还是C++语言，孩子都能沉浸式体验。▼

　　正因为编程是一个新兴学习领域，让普通家长来辅导孩子参赛和考级并不现实，我自己研究这些赛事和活动的规则都头大，有段时间特别头痛。

　　但小图灵这块服务就做得很好。因为从创始人和团队都是赛事里出来的，图灵对于不同等级的教研团队都有该领域经验丰富，有些甚至是评委、专家、教授级别的。

　　有这些专业的老师在这里，就可以带给孩子丰富的赛事资源，还有庞大高质的编程题库，在赛前、赛中、赛后一站式帮助孩子备赛。▼

　　而且今年还推出了CSP-J的小班直播集训营，帮助孩子更有方向地去备赛。这么好的课程体系，除了严选好课福利季的四重好礼（）以外，每个课包我都给大家争取了超多的福利政策：

　　图形化编程课是帮助孩子学习图形化编程语言，通过学习基本编程指令，培养孩子对编程的初步兴趣，适合小学低年级的孩子。▼

　　学好了图形化编程语言，对于大部分小学阶段的机器人、编程赛事都适用，已经可以去挑战各大使用图形化编程语言的竞赛了。

　　图形化编程，说白了也就是编程入门，通过一些孩子喜闻乐见的案例，让孩子可以带着兴趣来了解编程是什么，编程的基本规则、代码语言是什么。而这个阶段就很适合0基础的孩子来学习。

　　需要补充的是，学编程，建议家长是用家里的电脑给孩子上课，体验会更好一些。iPad的话滑动可能有些不灵敏，如果遇到要调试指令的话，孩子也需要键盘的辅助更符合“计算机”的使用场景。

　　调试好设备后，就可以来安排上课。小图灵采取的是练习题＋教师窗自由切换的设置，可以让孩子边听老师讲课，边动手操作。▼

　　然后来聊聊上课流程，在课程始前，老师会和孩子们先预习这节课要学到的指令词组，为后面的课堂任务做铺垫。

　　在《旷野大冒险》中，孩子们要学习前进、左右转、摧毁块等等最基础的行动指令。▼

　　在第二节《海底历险记》中，孩子们会先复习之前的内容，然后再学习新指令——循环结构。▼

　　到了第三节《神奇小画家》中，孩子会学习方向和距离都更精细的运动积木，还会学习改变画笔粗细和颜色的外观积木。▼

　　学完词组后，老师没有直接和孩子们讲编程知识，而是会用一些生活情境来引入问题。比如在第一课中会问大家：你平时是怎么和朋友交流的？

　　在满屏幕的“普通话”“家乡话”“不说话”后，老师又问，你是怎么和外国人交流的呢？▼

　　紧接着就用“外语”是外国人交流的语言，引出“计算机指令是计算机的语言”这个知识点。▼

　　这种引导式教学，能让孩子们很好地理解看上去机械的定义，又会觉得原来计算机也可以这么亲切。

　　到了操作环节，老师会用一个例子给大家演示指令的作用和使用方法，然后让孩子跟着一起做练习。▼

　　除了做练习，老师还会在课堂上向孩子们提问：我的这套指令能不能完成任务呢？引发孩子们互动和思考，还能防止走神。▼

　　每道题目，老师都会用笔详细地在屏幕上画出解法。比如下面这个积木组，老师用括号把积木括起来，然后用括号在舞台区画出对应的结果，还用中英文标注了角色的动作，让孩子一眼就能看懂。▼

　　另外，实现同一个结果的方法并不是单一的，老师也会鼓励孩子用不同的步骤完成目标。而系统也没有“固定答案”，只要孩子达到终点就算成功，也是鼓励孩子发挥想象，用不同的积木尝试不同解法。▼

　　课程采用的是双师教学，也就是有负责演示的主教老师和负责把控课堂节奏的助教，如果孩子想要回答问题，或是在课堂上遇到了不懂的地方，都可以发弹幕告诉老师，得到及时的反馈。▼

　　除了堂上练习，每节课都会布置课后作业，让孩子在下课后也能发挥想象力创造自己的作品，巩固课堂上的知识。▼

　　试听课中一共有四种场景，植被与沙砾并存的旷野、充满宝藏的海底、挥洒创造力的白色画布、矿物丰富海岸，每种场景都能给孩子带来不一样的体验和新知，让人回味无穷。

　　正式课的体验和试听课是比较一致的。比如在《海底历险记》这一课，首先，在课程开始之前，老师会带着大家去复习以及预习会接触到的编程语言，不同指令的英文，以及含义。▼

　　在这个步骤，孩子完成的不仅仅是编程基础的积累，更加是编程思维，以及英文单词的积累。▼

　　紧接着，老师就会抛出孩子很喜欢的海底世界场景，让孩子在海底历险遨游，并且完成对于循环、排序等的认知。

　　这样把知识点埋到孩子喜闻乐见的场景中的方式，我家Eric就特别喜欢，每次上课都像是进入到一个历险主题，孩子就想看童话故事一样乐在其中。▼

　　紧接着，老师会带着孩子去完成不同的指令，每一个指令最后都会回归到本节课的知识点上，也就是教会孩子如何运用编程语言编写循环指令。▼

　　通过故事化的教学加上场景引入，孩子在潜移默化中就把编程的规则记住了，同时即使是经过了那么多次的回归训练和进阶训练，孩子也不会觉得枯燥，反而是学会了举一反三。▼

　　在整个图形化编程114节编程直播课学完以后，孩子就可以把编程的基础掌握好了。同时还贯穿了数学、英语内容的学习，让孩子可以得到系统性的提升。▼

　　甚至这个阶段的孩子还能在小图灵的“编程社区”里，创造一些3D游戏、艺术作品等等。▼

　　需要指出的是，图形化编程课是大班直播课，师生比例是1:100。一开始我也挺介意这个课堂比例，是否会影响到孩子的输入和吸收，但后来看到老师的后台学情报告，这个疑虑就打消了。

　　课堂互动每个关卡学习，都是孩子和老师交互的窗口。因为编程语言也就是操作电脑的能力，老师是通过数据抓取和即时记录，来直观地看到每个孩子的学习状态。▼

　　老师还会在课堂上和课后提供针对性的指导，全程跟踪辅导，及时给到孩子精准的答疑，这在我家孩子的学习上，也感受很深。

　　小图灵Python编程系列是帮助孩子学习Python基础语法，掌握数据分析应用，最终成功实现游戏制作、数据分析的课程。适合2、3年级，比较早通关Scratch但还没有够到C++的孩子。▼

　　学完这个课程，可以用来做各种各样的事情，比如大家平时听得比较多的系统编程、Web开发、网络爬虫、云计算、人工智能等方面，通过Python都能实现。

　　那孩子报了有道小图灵编程P系列主要是学习什么呢？除了学习必须掌握的基础语法知识点外，还能锻炼到问题拆解能力和抽象逻辑思维能力。

　　在课程学习中，如何锻炼孩子问题拆解能力呢？课程的设置会逐步引导孩子去思考-解决问题需要哪些步骤？每一个步骤需要用到哪些知识？如果做错如何改正？就这样一步一步指引孩子思考、拆解并解决问题。

　　并且设置有应用题，让孩子学会推理问题本质，同时能够学习应用到数学计算与编程知识，做到即学即用，灵活掌握。

　　☆其中P1~P4是基础代码学习，开设了人工智能基础系统班、提高系统班、进阶系统班、冲刺系统班四种班型。每个班型学习周期为3个月，包括36课时。

　　学习完P1-P4的课程，孩子们将掌握3000+代码，学习544个编程关卡，能够更轻松地衔接C++语言的学习。

　　每个班型最后都会有期末测试，4个课程都学完大概需要一年的时间，学习完可以参加智慧杯和NTC比赛。下面是人工智能系列课程4个班型的课程大纲，姐妹们可以下滑图片查阅。

　　☆P5~P6为游戏设计课程，在前面四个阶段孩子们已经掌握了基础语法，那这个阶段就着重培养的是学习语言的基础场景应用，并加入了英文单词的学习。

　　P5-P6阶段主要学习知识与技能的提升，课程设有24节编程直播课+18个成型游戏，对应新信息科技课程标准，天选提升孩子的信息科技素养。

　　并且首创双PBL ( 问题式学习+项目制学习 )课程设计理念: 用问题式学习教知识，孩子思维能力提升快，用项目式学习做实践，孩子动手实操能力强。

　　天选团队

　　并增设关卡解锁，采用关卡解锁方式，孩子每完成一关才有机会进入到后续的关卡，帮助学生最大程度的掌握每一个知识。

　　☆P7~P8为数据分析课程，主要学习数据分析相关应用，共计学习时长：3个月*4= 12个月。

　　这一阶段会学习到网络访问模块、数据处理与分析模块、数据可视化等数据相关编程知识，掌握排序算法等基础算法，紧密结合数学统计学科知识，可以编写出较为专业的数据分析程序。

　　这些课程可以培养孩子今后用理性分析结果来指导学习和生活的态度，同事也可以参加智慧杯、蓝桥杯、全国中小学信息技术创新与实践大赛，小图灵还能够为孩子提供赛前培训和指南哦~

　　通过学习Python，孩子们可以深入地掌握编程的基本概念和规则，可以接触到更多高级和实用的知识和技能，还可以锻炼到孩子的思维和学习能力，为将来学习C++和信奥赛的语言运用提供强大的基础支撑。

　　C++编程课是学习C++基础语法，图形化C语言模块与C语言实时切换，适合小学中年级的孩子，无论是否有图形化编程基础，都合适接触C++。▼

　　我的建议是朋友们以9岁作为分水岭，如果孩子年纪已经到9岁了，可以直接试试C++，如果孩子年纪在9岁以下，建议从图形化编程开始过渡，C++难度更高一些，趣味性相对图形化编程要弱一些，但它是信奥赛的官方语言，所以迟早都要掌握。

　　在开始介绍C++编程课之前，先给大家解答一个问题，有道的学习路径是Scratch→C++，而传统的少儿编程学习路径一般是乐高→ Scratch → python → C++，减去了python这一步。▼

　　其实啊，有python的过渡，孩子再去学C++语言会容易接受一些，但是这种学习路径也存在一定的弊端，因为不同语言之间的转换是需要花上许多时间和精力去重新学习的，而C++语言是更加适合孩子对计算机语言的理解，直接入门C++，孩子对编程语言会理解更加透彻和深入。

　　还有更重要的一点就是，IOI、NOI比赛规定只能用C++，所以如果想让孩子把编程作为特长发展，那么就一定要重新去学C++，CSP认证也能用C++语言报名参赛。▼

　　对比完两种学习路径之后，我就选择一条针对性更强、转换成本更低、学习效率更优的编程学习路径：Scratch→C++。

　　选择这样的路径，对C++编程课的要求也很高，最核心就是解决孩子编写代码上手困难的问题，孩子在消化相对复杂、抽象的知识，很容易就会出现分神、不想学的情况，而小图灵在课堂设置上做了许多的努力和教学创新。

　　孩子要操纵人物走到小鸡旁边，要用到哪些函数呢？当然是最基本的moverForward();（向前走）和turnRight();（向右转）啦。▼

　　但是为什么明明指令代码都敲对了，主角却动不起来呢？原来啊，是代码中的include少打了个e。▼

　　紧接着，老师就用“背书包”的例子来给孩子们解释什么叫做“头文件”：程序就像背书包，#include 就是那个书包，而 cstdio 就是一个头文件，就像书包里的书。除了书包必须背上，里面的“书”也非常重要。▼

　　紧接着，老师就提出了“主函数”这个概念，教孩子们编程中最必要的工作：把主函数写准写对。▼

　　具体该怎么写准？老师就拿刚刚“找小鸡”的代码举例：不仅仅是英文单词要打对，而且还要把每个标点符号都重点检查一遍。▼

　　老师还举了个形象的例子来形容计算机：我们看计算机好像很聪明，什么都会对不对？但其实它也是笨笨的，如果我们给他一个往前走的指令，标点符号打错了，就算指令打对了，它也听不懂指令。如果我们让它往前走，又没有给他一个具体数值，它就会一直走啊走，根本不会停。

　　这么形象的解释，真的能让孩子听得津津有味，原来计算机是“笨笨的”，原来我们要帮它处理好每一个细节。

　　没有用花里胡哨的游戏关卡去吸引孩子，利用故事来强化孩子上课的专注力，更加注重孩子在课堂上的深度沉浸，踏踏实实上课才能保证孩子不会错过每一个知识点。

　　整体来说趣味性和节奏感都很好，总体学下来，操作完全没问题，孩子能很快跟着老师的节奏，进入到编程的世界里，解出一道又一道练习题。

　　从C++课开始，就进入小班直播课的上课形式了，老师同样是有后台学情记录，课堂即时看到每个孩子的学习状况，并给予即时反馈，这对于代码学习过程，也有很大的帮助作用。▼

　　C系列主要学习C++基础语法，适合零基础或者有基础想要冲刺信奥赛的孩子。

　　L系列主要学习信奥语法、算法、数据结构等知识。适合准备打比赛的孩子，课程覆盖了所有信奥赛知识点。

　　信奥规划集训营匹配的是信息学奥林匹克竞赛路线，孩子通过学习信奥语法、算法、数据结构的知识，掌握计算机的核心知识，并运用到实践中。

　　这是为目前国内外各大信奥赛准备的，覆盖信奥赛所有知识点，让孩子在小学高年级到初、高中，都能更扎实打好编程实力。

　　这部分主要针对四年级以上的孩子，这系列课程是需要“考试”通过才能加入的，相当于专向培训，如果之前没有任何C++语言基础，老师会建议孩子先学前一阶段的C++课，打一年或半年基础后，再来参加“学前测”。

　　这个系列是直接对标含金量高的官方赛事，包括信奥、强基计划和相关的白名单重点赛事，相当于一站式备赛方案。 ▼

　　我家一路跟着小图灵编程学过来，先用了一年的时间学Scratch，然后学了小图灵编程的趣味C++课程，学完后发现小图灵编程里的Python课特别感兴趣，又加了一年来学Python课，现在四年级下学期，又回到C++怀抱，考上了小图灵编程的C++ 竞赛班，现在就踏实跟着小图灵的规划，来准备五年级和六年级的CSP-J考试。